Los PLE. El retorno

Ya os había amenazado de ello pero no he cumplido hasta ahora la promesa: Tenia que seguir hablando de los PLE:

Tal como publiqué el 17 de setiembre en mi blog: Al final me he decidido a subir el documento que me sirvió de base para la presentación de mi Trabajo Fin de Máster.

Quiero hacer una versión menos académica, más legible y que se centre en los resultados de la investigación. Pero prefiero no retrasar más el momento de compartir este documento.

Tanto el trabajo de búsqueda como, sobretodo los resultados de la encuesta aportan puntos de vista interesantes y propuestas para asegurar la aplicabilidad de los Entornos Personales de Aprendizaje fuera del ámbito estrictamente académico.

Creo que es una propuesta muy impactante tanto para nuestro desarrollo profesional autónomo como dentro de una organización empresarial.

Desde aquí doy las gracias a los que han compartido sus investigaciones y sus experiencias. Muy especialmente a los que dedicaron un par de minutos a contestar el cuestionario. Gracias.

Espero vuestros comentarios, vuestras sugerencias y la aportación de nuevas experiencias.

Uso de los Entornos Personales de Aprendizaje (PLE) en los ámbitos de la mejora profesional y la empleabilidad from Mariano Sbert Balaguer

Share Button

Los Itinerarios Personales de Aprendizaje y los PLE

Estos últimos días he andado muy liado terminando un TFM del que ya os he hablado en otras ocasiones y del que, os amenazo, continuaré hablando. En cinco días se me acumularon 2000 entradas (en algo debo mejorar!!!) de las que ya he revisado la mitad. (la otra mitad, seguramente acabará en una semana en el cesto de la basura). No me preocupa ya que tengo establecidos filtros suficientes como para no haberme perdido lo más importante.

De entre todo este cúmulo de talento quiero entresacar tres, no, son cuatro, que he acogido con más cariño:

Aitor Lázpita. Llegó el momento (de hacer balance):

http://aitorlazpita.blogspot.com.es/2013/06/llego-el-momento-de-hacer-balanace.html?spref=fb

José Barato en El rol del Product Owner en la práctica:

http://jose-barato.blogspot.com.es/2013/06/el-rol-del-product-owner-en-la-practica.html?spref=tw

Laura Rosillo CROWDLEARNING: Diseñando aprendizaje para la fuerza laboral de mañana:

http://lrosilloc.blogspot.com.es/2013/06/crowdlearning-disenando-aprendizaje.html?spref=fb

Carles Marcos El liderazgo empieza en uno mismo

http://juegaenequipo.blogspot.com.es/2013/06/el-liderazgo-empieza-en-uno-mismo.html?spref=tw

No sé si se explicar el por qué, pero seguro que si vosotros los leeis lo pillais. Creo que tienen algo en común, vaya, que nos dicen algo que concuerda, que es coherente.

  • De entrada, solo con leerlos, me creo que son cuatro buenos profesionales (perdón Laura por el masculino) que disfrutan con su trabajo. Si no consiguieran que les gustase su trabajo no escribirían así o eso.
  • Se creen lo que están haciendo y desean comunicarlo (Aunque eso les promocione, no todos lo hacen).
  • Reflexionan sobre el día a día de su trabajo. Analizan su experiencia, recogen la de otros y la ponen en común.
  • Se interesan por lo que pasa en su entorno, levantan la cabeza y observan.
  • Aprenden y no solo de su día a día, leen a otros, integran conocimientos de otros que como ellos cuentan lo que investigan y hacen comentarios.

Bueno, puede pareceros exagerado y que todo esto en cada uno de estos pots no se ve. Pues bueno, o leed más pots de estos blogers, o leed entre líneas o juntadlo todo en uno y lo veréis.

Podría seguir buscando y describiendo rasgos que pueden que tengan en común un profesor de secundaria, un consultor de gestión de proyectos, una Social Media Trainer y un psicólogo, coach y formador.

En común tienen que son formadores. Pero no nos engañemos, el ser formadores no hace que sean así. Puede que ayude.

Lo que si tienen es un Itinerario Personal de Aprendizaje con su Entorno Personal de Aprendizaje que los mantiene conectados, y competentes. Son lideres de si mismos y autoregulan su aprendizaje.

Itinerarios de aprendizaje personales, de equipo, de empresa, …Nosotros sabemos lo que necesitamos.

Y si tenemos dudas, por que no tenemos clara la meta donde llegar o como: preguntamos a nuestros colaboradores, coworkers, usuarios, clientes, competencia, …

Y todo está aquí, conectándonos en red y construible mediante una comunidad de aprendizaje.

Si lo creemos oportuno, buscamos un facilitador, tutor, mentor, algunos tal vez lo llamarían coach de aprendizaje.

Share Button

Los PLE en primavera

Como os venimos contando, en Agencia de Aprendizaje seguimos varias líneas de investigación en torno al aprendizaje en la empresa y para la mejora profesional y de la empleabilidad.

 Una de estas líneas es la de los Entornos Personales de Aprendizaje (PLE). Por una parte hemos investigado sobre los orígenes de los Personal Learning Environment, su definición, características, funcionalidad, etc, … Por otra, los fundamentos pedagógicos (constructivismo, teoría de la complejidad, pedagogía de la proximidad, heutagogia, conectivismo, aprendizaje rizomático, aprendizaje autoregulado, aprendizaje entre iguales, …) que dan peso y aseguran los buenos resultados de su aplicación.

Nos ha sido de gran ayuda la aparición del libro ya citado en este blog: Castañeda, L. y Adell, J. (Eds.). (2013). Entornos Personales de Aprendizaje: claves para el ecosistema educativo en red, que puede descargarse gratuitamente en la red. Si luego se desea ampliar el conocimiento de cualquiera de esas corrientes, la bibliografía que contiene cada capítulo es de gran utilidad.

 Así mismo, hemos explorado la presencia que tiene en el mundo académico y en la red este concepto y hemos leído las tres tesis que se han publicado este año con capítulo dedicado y numerosos artículos científicos y entradas en blogs especializados.

 De los resultados de esta exploración cabe destacar de forma cualitativa que:

  • Existen artículos en lengua inglesa y en lengua española que nos hablan de los PLE.
  • Existen Blogs que puntualmente se refieren a los PLE o que han sido creados ad-hoc por alumnos de cursos sobre PLE en los que la actividad precisamente era crear un blog y presentar en el el PLE del autor.
  • Existen presentaciones colgadas en Yotube o Slidshare que hablan exclusivamente o parcialmente de los PLE.
  • Se están dando conferencias, ponencias y comunicaciones en España desde el Congreso del 2010. Dolors Reig, Linda Castañeda, Jordi Adell, David Álvarez, Laura Rosillo, Jesús Salinas, son algunos de los expertos. En el área latinoamericana también existe este movimiento y se realiza anualmente un congreso mundial.
  • Para este año se han programado en España como mínimo cuatro cursos o talleres de más de un día de duración, todos ellos en el ámbito académico de la formación permanente del profesorado o de los universitarios. Algunos de ellos presenciales y otros on-line.
  • En cuanto a libros, a parte del ya mencionado, existe desde julio de 2012 aparecido en formato ePub un e-boock titulado Los PLE son para el verano. Recopilación de 19 artículos publicados en[e-aprendizaje] y en Taller PLE, por David Álvarez.
  • Por comentarios en Blogs sabemos que en estos momentos existen otros libros que hablaran de los PLE a punto de publicarse.

 Resumiendo, podemos decir que existen:

  • Una copiosa aportación sobre la teoría que sustenta a los PLE,
  • Foros de debate a través de blogs, no de redes, donde se puede compartir y comentar las aportaciones que van construyendo el constructo de los PLE.
  • Hay académicos españoles activos que trabajan sobre las teorías de otros investigadores. Igualmente existe una corriente importante de debate en America Latina, con intercambios con los de aquí y con sus foros y congresos.
  • En general todo el debate se ciñe a la instauración de los PLE en el sistema educativo. Primeramente en la formación inicial de los docentes, luego en su formación permanente y seguidamente en la formación de sus alumnos.
  • Los cursos de PLE que se están realizando son para maestros en ejercicio, profesores universitarios, estudiantes de profesorado y, últimamente estudiantes universitarios en general.
  • Estos cursos se dan en las Universidades o en los CEP o similares (INTEF,…)
  • No están extendidos a todo el territorio español. Se dan por cercanía a personas o grupos de investigadores del tema (Granada, Murcia, Castellon, Elche, Valencia, Barcelona, …) (UGR, UMH, UB, UM, UJI, …)
  • En otros lugares si existen investigadores en las universidades, en los departamentos de Tecnología Educativa, que si realizan comunicaciones y ponencias para jornadas y congresos pero no se transfiere el conocimiento a su comunidad.

Y

  • Empiezan a aparecer recomendaciones para la aplicación de los PLE en las empresas y para los profesionales en artículos escritos por consultores en RR.HH.

 Algunos ejemplos de esa transferencia los veremos en una próxima entrada en este blog. Atentos!!!

 Referencias:

Castañeda, L. y Adell, J. (Eds.). (2013). Entornos Personales de Aprendizaje: claves para el ecosistema educativo en red. Alcoy: Marfil.

 Los PLE son para el verano. Recopilación de 19 artículos publicados en[e-aprendizaje] y en Taller PLE, por David Álvarez.

Como veréis en un comentario que sigue, se me ha olvidado citar otro libro que se publicó en enero de este año aunque yo creo que hace menos que se ha colgado:

Bergmann, Juliana y Grané, Mariona (2013). La universidad en la nube. A universidade na nuvem. Barcelona: LMI. Col·lecció Transmedia XXI. Laboratori de Mitjans Interactius. Universitat de Barcelona. Barcelona. se puede bajar de http://www.lmi.ub.edu/transmedia21/vol6/pag4.html

Todos los artículos tienen su interés y el que habla de los PLE es el Capítulo 11 Entornos personales de aprendizaje: del aprendizaje autónomo a la educación edupunk de David Álvarez  pags 239-257

Me lo apunto (el libro) en la lista de temas pendientes para entrada de blog.

Share Button

Como nodos de una red

Esta semana Laura Rosillo habla de Redarquia en lugar de jerarquía y José Miguel Bolivar a partir de un post de Ximo Salas habla de redes de conocimiento en lugar de organigramas.

Valemos por lo que hacemos en cada momento. Este es nuestro valor, saber llevar a la práctica un conocimiento concreto en la medida adecuada a la situación. Llámale talento o lo que quieras.

El poder hacer eso no es a partir de acumular ingentes cantidades de conocimientos y experiencias si no de saber donde o a quien acudir para conseguir este conocimiento.

No lo podemos abarcar todo y por tanto deberemos saber acudir donde esta el conocimiento o saber quien sabe donde está el que sabe lo que nosotros necesitamos saber. No es ni un chiste ni una tontería. Da igual si lo dijo un famoso o me lo he inventado yo. ¿Funciona en la práctica? Pues eso.

Debemos construir nuestras redes de contactos, colaboradores, cooperadores, … Debemos aprender a recibir (a pedir ayuda) y también a dar (preguntar).

Ya no es tiempo de mirar a nadie por encima del hombro. Ahora trabajamos todos codo con codo. El mundo se divide entre los que van por su cuenta y los que cooperan. Seguro que hay matices y seres en transición.

¿Qué es lo que la tribu necesita de mi? ¿Qué es lo que puedo darle para que sea más excelente?

En Agencia de Aprendizaje creemos que lo importante es que nos encontremos en el lugar y el momento adecuado para poder lanzar la pregunta ¿En qué te puedo ayudar? Y que nuestro interlocutor crea que nosotros poseemos algo importante para poder cumplir con su meta. Crea que si le podemos ayudar.

Para eso, dedicamos gran parte de nuestro tiempo a aprender. Relacionar conocimientos de unas personas con otras. Analizar buenas prácticas de empresas y organizaciones. Estudiar técnicas de de formación para el cambio, de gestión de equipos de alto rendimiento, de análisis de necesidades formativas, de comunidades de aprendizaje o de prácticas.

Investigamos sobre curación de contenidos y su vinculación con el aprendizaje en las empresas. El Blended Learning como alternativa. Los Entornos Personales de Aprendizaje (PLE) como desarrollo personal y profesional y su posible configuración en red dentro de una empresa. La capacitación en competencias digitales para mejorar nuestra eficiencia en la organización de las tareas, en el aprendizaje, en la comunicación y en la información.

Falta que tu nos conozcas y veas como te podemos complementar a ti o a tu empresa. Entra en contacto. Si vives cerca, el primer café lo pagamos nosotros. Si vives lejos, alguna herramienta de las que hay por aquí nos acercará.

Nosotros no te esperamos sentados, pero a ti también te conviene moverte para encontrar alternativas de mejora. No es Itaca es el viaje, son los lugares y sus gentes. Los nuevos Ulises te esperamos para hacer el viaje juntos como nodos en red.

Share Button

Abrir los contenidos. Dar servicios

La semana pasada en EXPOELEARNING 2013 un buen resumen de actualidad os comentaba las expectativas que despertaba este acontecimiento.

Ya ha finalizado y nos llegan algunas de las primeras crónicas como la de Laura Rosillo. Reseñas que se funden con las reflexiones de antes y de ahora.

“Y es que lo que está sucediendo en Internet y a la velocidad que está sucediendo, afecta profundamente a los que nos dedicamos a la gestión de la información, el aprendizaje y las relaciones de los profesionales que conforman nuestras organizaciones.”

¡Me encanta!. Esta situación tiene un encanto especial que me hace ser optimista. Ahora mismo, escribiendo este post en casa, escuchando música en Spotify, que me acaba de avisar que para este mes ya solo me quedan 4 horas. Escuchando una lista de balhisay al que sigo en su blog y twitter y que ha publicado una que se llama Música a golpe de #PLE. Cuando precisamente, y en cuanto acabe eso, seguiré preparando un curso/taller en el que hablaré de los PLE.

Sigo leyendo la reseña de Laura y leo que Dolors Reig no pudo asistir. Esto me lleva a hacer una breve entrada en una comunidad de Google + en donde participa Laura Rosillo, Tona Pou y mi socio Toni Roig. Inmediatamente me contesta Tona y comentamos que precisamente estuvimos hablando el miércoles en el Bar Rita de Palma de como podíamos los knowmads ser complementarios y en algunos casos intercambiables. “Yo no puedo ir, vas tu”. Los malos rollos de me vas a robar el cliente o la presentación ya han pasado a la historia. Al menos en los círculos que nos movemos. Y eso es así, en Agencia de Aprendizaje esto no nos preocupa. Cada uno sabe hacer lo que hace y hay que ir demostrándolo en el día a día.

Sigue Laura “Pareciera que los profesionales se suben al carro del aprendizaje permanente por su cuenta y riesgo, se hacen responsables de sus propios procesos de aprendizaje y desarrollo profesional, utilizan sus propias herramientas de gestión de la información al margen de los dispositivos que les facilita la organización (BYOD), aprenden entre pares (YouTube, Twitter) o de los mejores (TED,COURSERA,…): TEP LEARNING (tecnologías del empoderamiento y la participación), para utilizar la terminología de mi admirada Dolors Reig.”y prosigue “Pero  lo que está claro es que, en este momento, el aprendizaje permanente es una exigencia ineludible si se pretende que la empresa siga siendo competitiva y que aunque muchas organizaciones parece que ignoran esta exigencia porque han pasado unos años ajustando sus plantillas, reduciendo gastos e inversiones… esta situación no se puede perpetuar sin arriesgar la supervivencia de la empresa. Habrá pues que encontrar alternativas low cost para mantener, incrementar, compartir, difundir… el conocimiento colectivo de la organización.

Bueno, seguid leyendo por vuestra cuenta en el Blog de Laura Rosillo. Los profesionales que estaban fuera de las organizaciones o que hemos salido de las empresas nos estamos poniendo las pilas. Las empresas son más lentas de reacción pero algunas ya han empezado. Les va su vida. Aquí os dejo estas reflexiones. Voy a seguir navegando, curando contenido y preparando nuestro próximo curso/taller para seguir impulsando que el aprendizaje debe ser permanente y autoregulado. Y que debemos planificarlo, en parte, y buscar resultados dando también cabida a la serendipia. Gracias a todos por compartir!!!.

Share Button

Las competencias del empresario en las Mipyme

El tema de las competencias no es algo nuevo para mí. Desde que empecé a escribir en este blog y en el mío, le he ido dedicando muchos posts:

En Y de que hablamos cuando hablamos de empleabilidad presenté su definición, bueno, alguna que me parecía apropiada.

En ¿Qué competencias?, las enumeraba y las clasificaba de una de las maneras que creo más útiles.

En Competencias para emprender, me refería a un buen artículo de José Antonio Marina donde nos señala como define la Comisión Europea el Espíritu Emprendedor.

En los siguientes posts Aprender a AprenderCómo asumir responsabilidades profesionales¿Sómos responsables en el trabajo?, profundizaba en dos de las competencias más valoradas, junto a la capacidad de tomar decisiones y asumir riesgos y la de planificación y organización, tanto desde el punto de vista de la empleabilidad como el de la emprendeduria y la gestión empresarial.

En Nuevos enfoques en la mejora de las competencias, hablaba de un estudio de gran impacto del cual es responsable Cristóbal Cobo“Competencias para empresarios emprendedores: contexto europeo”, y del que yo me estoy sirviendo profusamente. Es un estudio denso pero recomendable para cualquier empresario presente o futuro. También recomendable para gestores de asociaciones empresariales y técnicos que estén en proyectos de apoyo a las Mipyme o a emprendedores.

Por otra parte Toni Roig, mi socio, también a posteado sobre competencias, por ejemplo en Mariner@s para “tiempos líquidos”, nos decía que “Lo que nos interesa es cómo potenciando las competencias y las habilidades de las personas conseguimos una sociedad mejor, con unas empresas más eficientes” y citaba a Guy Claxton, citado por Laura Rosillo recordándonos que “el aprendizaje continuo significa tener la capacidad de comprometerse inteligentemente con la incertidumbre y persistir frente a la dificultad cuando importa.”

Todo eso viene al hilo de que el próximo martes 5 de febrero a las 9.30 doy una charla en Feim TIC con el título: “Empresario competente, empresa eficiente”. La intención es que conversemos en relación a las claves para mejorar las competencias de una empresa.

Como ya se dice en alguno de los documentos ya citados, la redefinición del mercado multinacional en los últimos tiempos está presionando al sector de las Mipymes, que se enfrenta a constantes cambios en la demanda. La actividad diaria en el desarrollo empresarial es cada día más compleja y, por ello, se hace necesario un aprendizaje permanente. Es necesario poner en marcha experiencias de aprendizaje dinámicas, más focalizadas y adaptadas a las cambiantes demandas del mercado.

En este sentido, aprender a aprender es una competencia fundamental que habrá de adoptarse dentro de la empresa. Para las Mipymes es fundamental atender a tres tareas principales: la formación en el ámbito competitivo, la creación de capacidades organizacionales, y la definición de objetivos y adopción de medidas para alcanzarlos.

Conversaremos, decía, para despejar estas tres cuestiones:

¿Cuáles son las competencias que tienen mayor trascendencia en el mundo de las Mipymes?

¿Cuáles son las necesidades (de aprendizaje) de nuestra empresa?

¿Qué capacidades tenemos para resolverlas?

Seguro que llegamos a conclusiones interesantes y puede que tracemos un camino para emprender juntos.

Share Button

A otra cosa mariposa, o el aprendizaje no es solo lo que parece

Bueno, demos por finiquitado el 2012 y aceptemos de una vez que ya estamos en el 2013.

Y, a otra cosa mariposa.

Para Agencia de Aprendizaje no podemos hablar de que este ha sido nuestro primer año ya que apenas llevamos dos meses de vida, aunque si intensos. Pero este ha sido nuestro primer cambio de dígito anual.

El 2012 ha sido para Agencia de Aprendizaje el año:

  • de su concepción y nacimiento;
  • del inicio de nuestros primeros proyectos;
  • de nuestros primeros “clientes”: ¡Alguien ha pagado por recibir nuestros servicios!;
  • de los acuerdos con nuestros primeros colaboradores;
  • de nuestros primeros grupos de trabajo y comunidades;

El 2013 será el año de nuestro desarrollo, vamos a madurar y sera cuando

  • comprobaremos si nuestros primeros clientes quedaron satisfechos y quieren continuar con nuestro apoyo;
  • veremos si nos ganamos la confianza de nuestros primeros colaboradores y desean seguir manteniendo proyectos en común;
  • desarrollaremos los proyectos que hemos iniciado en estos días;
  • definiremos más y mejor nuestros productos y servicios;
  • pondremos en valor nuestros conocimientos y experiencia;
  • haremos co-creación, co-learning, coworking y todos los cos que impliquen colaboración y cooperación.
  • ….

El futuro inmediato se nos presenta repleto de proyectos que se irán concretando, unos serán de corto recorrido, otros de largo. En todos y de todos aprenderemos.

Nuevos y nuevas colaboradoras, nuevos territorios, … y nosotros siguiendo por ese camino que nos lleva a personalizar el aprendizaje, el nuestro, el vuestro. El aprendizaje para el crecimiento, para el cambio, porque  nada va a volver a ser lo mismo y de nosotros depende que sea a nuestro gusto y beneficioso para todos.

Nuestra labor se centrará principalmente en acercar a los profesionales, mipymes y otras organizaciones los nuevos métodos y estilos de aprendizaje. las nuevas formas de comunicarnos y colaborar. De la información al conocimiento y del conocimiento al talento. Transformar nuestras organizaciones en equipos de alto rendimiento. Y si somos pocos, crear redes colaborativas de alto rendimiento: el futuro de las mipymes.

Algo a cambiado en el mundo del aprendizaje y si no te lo crees revisa esta excelente presentación de Laura Rosillo.

¿Te apuntas?

Share Button